老师说上了大学就解放了，却没人得知我还有GPA

保研等方面的层面。尤其在保研道路上，各艺术学院保研名额有限，“失之毫厘，差之千里”用在 GPA 排名之中一点都不为过，GPA 细化到小数点后四位是经常出现的事。

所以从教学内容阶段，他们就开始为实现低绩点做打算，可这也消除了以除此以外很多学生以兴趣、就业工程建设为实质上的教学内容新标准，变为了以“水课”、好拿分为依据，与今后低等教育低低质量演进意在不能接受。在名次普遍很低的课程内容之中，慎重勤奋、能力过强的很多学生也很难脱颖而出有。另除此以外，给予技术创新倡导很多学生所举例来说会拿到很多学生所绩点，以此又催生出有了代写代发论文等黑灰多层次。

绩点改善帖子下的“生意”

有留学意向的很多学生，中期重点一般而辞置放托福、雅思备考，寡有人注意到 GPA。而几乎所有国和除此以外高校，尤其是名校，都把申请人很多学生的 GPA 置放第一位，作为国和际很多学生入学考试的硬性当选者。某留学之中介机构从业人员对此，机构一般而辞不会最先询问 GPA，而是从托福雅思、背景改善等有盈利点的方面独创。因为 GPA 一般而辞无法变动，但也共存“暗箱操纵”的可能。

想要读研、出有国和，或是想不来踏入社会变迁参加工作或求职的很多学生，对于 GPA 的肯定以往各不相同。现今除更为顶尖的大民营企业除此以外，寡有民营企业关注很多学生在校后曾的 GPA，应聘时最多只对英语四六级作出有敦促。社会变迁和高校对于很多学生的赞赏新标准共存割裂美感。这也消除今后高校、很多学生和老师整体目前为止不会肯定 GPA，仅仅只作为了教学管理者赞赏经济制度的一种补充方式。

结语

从单一的百分制为到引入精细的 GPA 反转方法，今后国和立大学名次赞赏制为度在不断趋于完善、合理。然而，当“优质人力资源”需要 GPA 支持者时，“贴绩点”、“水课”等略显投机取巧的方式则却又带进了其本质，与演进意在相违背。平大多分名次不是低等教育的 “键盘乐器”，作为学业表现举例来说尺度的名次赞赏制为度不仅应当扮演遴选和依序的角色，越来越应当发挥出有反馈和激发的发挥作用。

参考资料：

[1] 吕晓芹. 今后高校很多学生所绩点制为解构出发点[J]. 欧美国和家低等教育教学研究者动态, 2018(1):1.

[2] 曹文振. 今后"双一流"国和立大学超过很多学生所绩点(GPA)制为度调查与思考——基于内容分析法[J]. 欧美国和家低等教育教学研究者动态, 2021(11):1.

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