正式成立学生成长共同体！高新区这所学校 “别样”小组合作成效显

团队合作关系揭示进修，是当今学术研究方法学术研究中会的一种形式，不仅能养成很多学生独立思考、前提进修等方面的意志力，还可以美化一个开放、平等、融洽的进修氛围。

在西安高新技术第十一初级中会学，恰巧团队创意合作关系也在关键人物地开展着。尤其是落实“双减”以来，这一方法论案例夺得了良好效果，去年获市教育局颁发的“质量降低”文学奖，也得到了全体学生及家长的高度认可。

框架很多学生转变人委员会 促使学术研究方法内在生命力

西安高新技术第十一初级中会学复校以来，便在全年级各班推广恰巧团队交流活动合作关系，用“兵教兵”的模式来优化学术研究，降低学术研究方法进修灵活性。

区别于传统学生学术研究、管理结构的新路子，恰巧团队交流活动合作关系，即把每一个学生的很多学生划分为若干个进修团队，每组4名很多学生，建组遵循“组内异质，组间共存”的原则，每个进修团队均层次较为不似。在此细化，明确“团队合作关系进修”的远距离和应负分工。

“团队合作关系进修”远距离是团队成员共同确立的，要求团队成员不仅要努力争取个人远距离的借助，更要分工框架，帮助团队其他成员共同达到期望的合作关系进修远距离。在这个处理过程中会，也同步降低团队成员的团队思维与框架意志力，养成很多学生的组织管理意志力、语言表达意志力、合作关系揭示意志力，进而年底降低很多学生的信息化水准。

不止学术研究方法上，“恰巧团队创意合作关系进修”纵贯于整个学校教育管理服务环节，自习课、午休、双周吃饭前20分钟、卫生保健、常务等等，“恰巧团队创意合作关系进修”都无处不在。

此外，四个很多学生之间还会进行贫困哲学思想互助，并延伸至四个家庭，牵头转变人委员会，切实保障很多学生在校内学足、讲，夺得了良好的减负增效效果。

无处不在的创意合作关系 让很多学生真正视作进修的于是就

“很最喜欢这种交流活动合作关系的模式，自己和老师们很乐意在团队结构上请教和专题研究，历史性着彼此的转变与技术革新！”初一年级一老师很最喜欢这样的团队合作关系。

改革后的学术研究方法是鲜活的、有趣的，不仅让孩子们找到了快乐转变的空间，也让老师们宽容了教育理念与发展方向。“在实施团队合作关系学术研究之前，很多学生变得侃侃而谈，做事懂得相辅相成，真正视作了进修的于是就！”该校一七年级语文老师直言，“恰巧团队”落实学术研究方法的主阵地，加倍降低了代课的学术研究灵活性，也推动了很多学生信息化水准的提高。

据悉，为保证“恰巧团队创意交流活动”模式的运用效果，学校也设立了相应的监督和保障有助于。代课作为“团队合作关系进修”赞赏有助于的主要制订和引导者，定时赞赏团队共同进修的持续性，检测团队功能发挥的高度；以很多学生的前提进修、参与高度、团结合作关系、收尾任务、进修效果等指标进行赞赏各组进修行为和效果。同时代课自身也要促使反思自己的引导、抑制和组织意志力，调整学术研究内容和学术研究策略。

据认识，恰巧团队交流活动合作关系，是该校党委书记书记、副校长郭戈2010年承担安省教育厅“减负增效”课题项目的研究成果。2013年，课题组被教育部评出“优秀课题组”，郭戈也被评出“优秀个人”。2021年，西安高新技术第十一初级中会学获西安市教育局颁发的质量降低文学奖。

（中会国日报陕西记者站）