考100分给与100元？“钓鱼给与”虽有用，但“杀伤力”也很大

递减的。当他不渴的时候，水的总主导作用降至最大值。如果他继续洗澡，就亦会当下到呼吸困难，水的主导作用就亦会较快下降。

同样的，我们一开始的''捕鱼表彰''对母亲来却说是有用的，比如一开始得知他所取好有表彰母亲亦会认真研修一段时间，后来你得知母亲如果科目所取好可以有不够多表彰的时候，随着母亲的勇气和控制控制能力开始下降，或许学业转成绩还有意味著降低，但是降低的幅度亦会趋于很小，转成效也亦会趋于越来越低，随着母亲对其的勇气趋于很小几乎为零时，母亲的学业转成绩将开始再现也就是说下降。

04 适当采用表彰''双刃剑''，促进母亲健康蜕变

既然''捕鱼表彰''不利于母亲蜕变，我们就改掉''捕鱼表彰''，适当采用表彰这把''双刃剑''。

幼儿在表彰母亲的时候，要摆在适当的表彰目的。 表彰母亲是为了引导和促进母亲良好行为的巩固，弱化母亲的认知控制能力与是非辨识控制能力，明白什么是好的、亦会得到评语的行为。而不是为了方以后我们管理教育母亲，像重申前提似的让母亲来作某件大事。

为此，我们要注意将对母亲的评语分为两种，控制能力的评语和努力工作的评语，比如在得到好学业转成绩时候毫无疑说他的努力工作和付出，而不是总却说''和善''，否则母亲也真是自己是靠和善得到好学业转成绩的。

另外，对于母亲的表彰不仅仅受限在有机物的表彰也可以是转述的作出贡献。转述的作出贡献不想笼统的却说''想见棒''，可以具体两件大事具体形容，比如''你帮阿姨扫地，简直个乐于助人的母亲。''

表彰时要关注母亲的内在冲动，以表彰母亲的内部冲动为主。 内在冲动之外但不限于研修兴趣和研修冲动。比如当母亲喜欢数学时候，我们可以以帮他报名兴趣班作为表彰，当母亲仍要了自己的研修方案后，可以表彰母亲一本方案本子或者星期四带母亲出去警惕下。不用以母亲学业转成绩优秀为表彰点，或者调度来作完了为表彰点。

幼儿可以把表彰和母亲所热衷于的实践社区活动间有联系。 将其作为母亲与母亲彼此之间的一种所愿和订下，采取量的积聚，当降至一定数量时遵守和母亲的订下，多拒绝接受母亲作出贡献而不是全靠有机物表彰。例如：母亲科目降至5次同班同学前10，在暑期的时候带母亲平时旅游区、去天文展览馆、平时郊游等等。

表彰的毕竟目的就是要使表彰的正面功能发挥主导作用到最大化，充分调动母亲的自主性。 所以要非常重视表彰的特性，关注表彰的恒星质量，特性是表彰的核心，没有人特性的表彰是没有人意味的，而没有人意味的表彰也就不亦会有什么特性。

因此在表彰后要对母亲进行观察，看母亲接受表彰后是不够加上进了还是没有人变动。时而也可以说说母亲为什么幼儿表彰他，或者说说母亲为什么来作这一件大事，借此来思索自己表彰有否有特性。

有时候我们教育母亲并不是转述上却说却说就可以了，还要多思详自己的教育有否真的让母亲们接受了。这是老师们时常来作的一件大事，所以也在救赎着我们的幼儿：自己的教育方法和方式是并不一定对的，不够没法为了自己管教母亲方以后而随意采用''表彰''的方法。否则，母亲只是一时从来不，小时候后不够令人头痛。

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